Định hướng giáo dục STEAM

TẠI TRƯỜNG MẦM NON VIỆT, CÁC CON HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP STEAM NHƯ THẾ NÀO?

1. 1. Con chủ động khám phá và vận dụng kiến thức được cung cấp để giải đáp những thắc mắc về thế giới xung quanh cũng như tạo ra các sản phẩm thực, hữu dụng trong cuộc sống.

Trẻ mầm non tiếp thu bài vở không phải qua những lời nói mơ hồ mà con cần được trải nghiệm thực tế, được khám phá, quan sát và thực hành, bởi tư duy của trẻ mầm non là tư duy mang tính chất trực quan. 

Với phương pháp STEAM, tại trường Mầm Non Việt, con học thông qua việc quan sát và thực hành trực tiếp. Học là để vận dụng. Ví dụ: Sau khi tìm hiểu về nước, con có thể tạo ra thiết bị lọc nước, mưa nhân tạo, guồng nước… Khi học về sự nổi – chìm của các loại nguyên vật liệu, con sẽ thực hành làm thuyền thiếc… Qua mỗi hoạt động, trẻ sẽ cảm nhận được những thành tựu mà mình đạt được. Điều đó tạo cho trẻ sự hứng khởi và niềm yêu thích đến trường, yêu thích khám phá tìm hiểu mọi vấn, sự tự tin và mạnh dạn mở rộng hiểu biết với thế giới xung quanh. Đó chính là mục tiêu mà giáo dục STEAM luôn hướng tới.

2. 2. Con phát huy khả năng sáng tạo tối đa trong môi trường học tập theo mô hình STEAM được thiết kế cực kỳ hấp dẫn. Tại Mầm non Việt, trẻ được tiếp cận từ những trang thiết bị hiện đại như các bộ lắp ráp robot và thí nghiệm STEAM cho đến các đồ dùng tái chế hay nguyên vật liệu thiên nhiên như: sỏi, cát, cây lá… Giáo viên là người tạo môi trường, đồ dùng học tập đặc biệt có yếu tố “sáng tạo” để trẻ được thỏa sức phát huy sự sáng tạo của mình, tận dụng hết những nguyên vật liệu xung quanh mình nhằm tạo ra sản phẩm theo ý muốn của trẻ. Sau đó, trẻ tự tìm hiểu và tự sửa lỗi cho đến khi đạt được mục đích.

3. 3. Con rèn luyện và phát triển các kỹ năng quan trọng cần thiết.

* Kỹ năng làm việc nhóm: Các con tương tác trong nhóm, cùng nhau thể hiện suy nghĩ, bày tỏ quan điểm, ý kiến, tranh luận phản biện, từ đó tìm ra giải pháp để giải quyết vấn đề đặt ra.

* Kỹ năng đặt vấn đề: Đối với mỗi tình huống, giáo viên đặt ra vấn đề cần giải quyết cho trẻ trước khi bắt đầu tìm câu trả lời. Như vậy, trẻ sẽ có thể tự đưa ra câu trả lời khi cô giáo nêu những câu hỏi ở dạng “mở”, tránh những câu hỏi mà trẻ chỉ trả lời “có” hoặc “không”. VD: Cô không hỏi những câu như thế này: “Có phải màu nước đã theo các mao mạch trong giấy chuyển từ ly này sang ly khác không?” mà là “Theo con thì màu nước đã chuyển từ ly này sang ly khác bằng cách nào?”. Thay vì giới thiệu “Ngôi nhà được làm bằng các thanh gỗ dán lại với nhau.”, cô giáo sẽ yêu cầu trẻ quan sát ngôi nhà và nêu ý kiến của mình về nguyên vật liệu và cách thức dựng nhà. Cô cũng sử dụng các câu hỏi kích thích trẻ tìm hiểu, thử nghiệm như: “Tại sao con không thử xiên chiếc que này qua bịch nước xem?”… hoặc khuyến khích trẻ suy luận, phán đoán, như: “Chuyện gì sẽ xảy ra nếu chúng ta cho 1 ít giấm vào cốc bột nở (baking soda) này nhỉ?”… hay khơi gợi trí tưởng tượng cho trẻ kiểu: “Con có thấy đĩa kẹo bây giờ giống với thứ gì đó mà con đã biết không?”

* Kỹ năng quan sát: Đây là một trong những kỹ năng quan trọng mà giáo dục STEAM sẽ mang lại cho trẻ. Trong quá trình học tập và xử lý tình huống đòi hỏi trẻ phải có khả năng quan sát nhạy bén và nhanh nhẹn để tìm ra bản chất sự vật, hiện tượng.

* Kỹ năng thuyết trình: Kỹ năng thuyết trình là một trong những kỹ năng mềm quan trọng. Một bài thuyết trình hoàn hảo có thể mang lại những thành công vượt trội. Dù trẻ sẽ là ai, sẽ làm gì, thì trẻ cũng sẽ phải thuyết trình (trình bày) một vấn đề nào đó trước người khác (có thể là một người, một nhóm người, hoặc rất nhiều người). Tại trường Mầm non Việt, sau mỗi bài học STEAM, con và các bạn luôn thuyết trình về kiến thức đã học và những sản phẩm mà mình tạo thành.

4) Con được truyền cảm hứng học tập: Chương trình đào tạo trong phương pháp STEAM cho phép trẻ được tự do tìm tòi, khám phá và lựa chọn những chủ đề, đề tài phù hợp với sở thích, năng lực của bản thân. Hơn thế nữa, con còn được giao những nhiệm vụ của “người lớn”. Trẻ thích làm người lớn, nhưng vốn kinh nghiệm sống chưa đủ để trẻ “làm người lớn” thật sự. Ở trường mầm non Việt, con được tham gia vào các hoạt động STEAM trong vai trò của nhà khoa học, kỹ sư xây dựng, nhà thám hiểm, người bán hàng… Vì được làm những điều mình yêu thích, trẻ sẽ thấy hứng thú với việc học tập tiếp thu kiến thức.

Áp dụng chính xác và hiệu quả phương pháp STEAM với trẻ mầm non không phải là nhiệm vụ dễ dàng nhưng những lợi ích mà STEAM mang lại cho con thì rất lớn. Trường Mầm non Việt là nơi cho con những trải nghiệm thú vị nhất, được khôn lớn, trưởng thành qua kiến thức trong đời thực và tình yêu, niềm đam mê với khoa học - công nghệ, nghệ thuật được nảy sinh.