Phương pháp MONTESSORI

Tinh thần Montessori

• Tôn trọng cá tính riêng biệt, tôn trọng sự phát triển tâm sinh lý tự nhiên của trẻ và giúp trẻ phát huy hết TIỀM NĂNG BẢN THÂN
• Xây dựng môi trường thân thiện, hạnh phúc và hoà bình cho trẻ
• Cho trẻ tự mình trải nghiệm thế giới xung quanh
• Giáo viên là người hỗ trợ, đồng hành cùng trẻ

Phương pháp Montessori không đơn thuần chỉ là giảng dạy bằng bộ giáo cụ Montessori mà quan trọng hơn hết là tinh thần Montessori phải được thể hiện mọi lúc, mọi nơi.

Thực hiện tinh thần Montessori trong trường Mầm Non Việt

1. 1. Đối với trẻ:

• Tôn trọng cá tính riêng biệt, quyền lựa chọn và quyết định của trẻ:

✓ Cho trẻ tự do lựa chọn hoạt động yêu thích trong giới hạn là những hoạt động đã được hướng dẫn

✓ Lắng nghe khi trẻ muốn nói

✓ Cư xử với trẻ như một “người trưởng thành”

✓ Tuỳ vào khả năng của mỗi cá nhân trẻ, giáo viên giảm bớt / tăng thêm yêu cầu / mong muốn đối với trẻ và để trẻ tự do thể hiện năng lực

• Tác phong, thái độ đối với trẻ:

✓ Thu hút trẻ bằng thái độ hào hứng, nét mặt vui tươi (nét mặt cô căng thẳng dễ làm trẻ bị chi phối bởi cảm xúc của cô)

✓ Nói chuyện với trẻ nhỏ nhẹ, từ tốn, tạo môi trường thân thiện và hoà bình cho trẻ

✓ Quy ước với trẻ hình thức nhờ cô giúp đỡ trong khi hoạt động (ví dụ: giơ tay, cô sẽ đến chỗ trẻ)

✓ Không gọi trẻ bằng biệt danh dựa vào điểm yếu của trẻ

✓ Biết kiềm chế cảm xúc, tránh cơn giận dữ với bé

• Không tạo môi trường cạnh tranh giữa trẻ

✓ Không phân biệt trẻ THẮNG và THUA và ghi nhận, khích lệ bằng sự nỗ lực của trẻ (trẻ / đội THẮNG có phần thưởng, trẻ / đội THUA cũng có phần thưởng cho sự nỗ lực / nhiệt tình…)

✓ Không đề cập đến điểm sai của trẻ khi trẻ chưa làm đúng và khích lệ những điểm tích cực, điểm mạnh của trẻ

✓ Không so sánh trẻ với nhau, không lấy trẻ này làm gương cho trẻ khác và tạo tâm lý TỰ KIÊU hoặc TỰ TI ở trẻ

✓ Chỉ so sánh trẻ với bản thân trẻ và ghi nhận sự tiến bộ của bản thân trẻ là cách khích lệ và truyền cảm hứng hiệu quả nhất để trẻ tiếp tục nỗ lực và trẻ sẽ tự tin hơn, tự lập hơn, linh hoạt hơn…

• Không làm ảnh hưởng đến sự tập trung của trẻ:

✓ Không chạm vào giáo cụ của trẻ khi trẻ đang hoạt động (chỉ hướng dẫn khi trẻ có nhu cầu)

✓ Không can thiệp trong khi trẻ thực hiện hoạt động (dù là lời khen cũng làm phá vỡ sự tập trung và nỗ lực hoàn thành hoạt động của trẻ)

✓ Tăng sự tập trung cho trẻ bằng các hoạt động trong giờ Circle Time và giúp trẻ có tâm thế bình an trước khi đi vào hoạt động học tập

✓ Hướng dẫn trẻ không giẫm lên thảm, không chạy nhảy trong phòng lớp (không làm ảnh hưởng những trẻ khác)

• Thao tác làm việc chuyên nghiệp:

✓ Chuẩn bị môi trường chu đáo cho hoạt động của trẻ

✓ Kiểm tra giáo cụ trước khi lớp học diễn ra và sau khi lớp học kết thúc

✓ Không để trẻ sử dụng giáo cụ như đồ chơi và cô hướng dẫn trẻ theo khả năng của từng trẻ, theo trình tự dễ trước khó sau, để trẻ tập trung, sáng tạo và không nhàm chán

✓ Thực hiện đúng quy trình học của trẻ: Nhìn – Nghe và Thực hành và Rút kinh nghiệm và Sáng tạo thêm

✓ Giáo viên phải luôn nâng cao năng lực bản thân, tăng cường học hỏi để việc dạy trẻ ngày càng hiệu quả hơn

• Giáo viên là người quan sát, hướng dẫn

✓ Không làm thay công việc cho trẻ và “Đừng bao giờ giúp trẻ những việc mà trẻ có thể làm. Vì làm như vậy là giết chết sự sáng tạo và tự tin của trẻ.” - “Mọi sự hỗ trợ không hữu ích đều ngăn trở sự phát triển của trẻ” - Maria Montessori

✓ Khi quan sát và ghi chép về trẻ, tránh để trẻ nhìn thấy (trẻ bị căng thẳng, cảm thấy bất an khi bị theo dõi) và giáo viên hạn chế đi lại và hướng trẻ quay mặt ra ngoài, không quay vào tường / kệ để dễ quan sát hơn

2. 2. Đối với đồng nghiệp:

• Quan tâm, tôn trọng lẫn nhau
• Tạo môi trường làm việc hoà bình và hạnh phúc để mọi người vui vẻ làm việc, cư xử lịch sự, giao tiếp nhẹ nhàng…
• Biết kiềm chế cảm xúc, tránh cơn giận dữ

3. 3. Cấp dưới đối với cấp trên và cấp trên đối với cấp dưới:

• Tôn trọng lẫn nhau
• Biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến, góp ý của nhau
• Cấp dưới biết lắng nghe, học hỏi, sửa lỗi sai, chú tâm vào công việc
• Cấp trên tạo môi trường làm việc hoà bình và hạnh phúc để mọi người không bị rơi vào tình trạng căng thẳng, ức chế.

- Cấp trên góp ý cấp dưới với thái độ nghiêm túc nhưng nhẹ nhàng, không lớn tiếng, quát nạt trên tinh thần xây dựng.

• Cấp trên hướng dẫn cấp dưới theo lộ trình, tận tình hướng dẫn để mọi người cùng tiến bộ.